17.03.2022 22:38 | Źródło: suskiDlaWas.info / MKO w Krakowie

Negatywna opinia wobec uchwały rady miejskiej Makowa Podhalańskiego - w sprawie zamiaru likwidacji Szkoły Podstawowej w Wieprzcu

Batalia części mieszkańców sołectwa Wieprzec - od wielu lat broniących prawa do posiadania własnej autonomicznej należącej do gminy publicznej szkoły podstawowej - to, historia przypominająca czasy, w których polskość była tłumiona w szkołach. - Były próby wywierania wpływu na społeczeństwo - przez władzę samorządową! - Nie od dzisiaj wiadomo, że odkąd na urzędzie burmistrza zasiada Paweł Sala - były nauczyciel - wziął się za likwidowanie części placówek edukacji powszechnej - priorytetowo traktując "molochy" edukacyjne.

Zaczęło się od kolejnych podchodów grupy radnych oraz burmistrza: Kolejna uchwała w sprawie zamiaru likwidacji Szkoły Podstawowej im. Mieczysława Karłowicza w Wieprzcu została przyjęta większością głosów radnych rady miejskiej gminy miejsko-wiejskiej Maków Podhalański - co postawiło na baczność część społeczeństwa Wieprzca, która nie tylko broni swojego - ale, nie godzi się na dyktaturę Pawła Sali - dążącego regularnie od kilku lat do tego, aby kosztem mieszkańców gminy - likwidować Szkołę Podstawową w Wieprzcu - przy, bardzo negatywnej postawie mieszkańca tegoż sołectwa - przewodniczącego rady miejskiej Edwarda Orawca - radnego bez żadnego poparcia społecznego w kadencji 2018-2023.

W roku 2021 - nie udało się - była także Cięta riposta MEiN na zuchwałość burmistrza Makowa Podhalańskiego i jedenaściorga radnych likwidatorów Szkoły Podstawowej w Wieprzcu. - Szkoły, na rok szkolny 2021-2022 - nie udało się burmistrzowi i radnym zlikwidować! - Ale, nie zaniechał zarówno burmistrz, jak też grupa radnych - dążeń likwidacji tej autonomicznej placówki oświatowej.

Upór dyktatury lokalnej jednak nie zmalał - ponowił się atak na prawa uczniów i rodziców mających interes w obronie Szkoły Podstawowej w Wieprzcu - w lutym br. - Rada rodziców - zwróciła się do mediów prasowych o wsparcie: "Uczeń nie jest tylko kosztem" oraz "Nie zgadzamy się na likwidację naszej szkoły" - czyli, społeczeństwo Wieprzca - przeciw dyktaturze władzy w gminie Maków Podhalański [fotogaleria]. Manifestując przed szkołą, a następnie prowadząc Happening pod Urzędem Miejskim w Makowie Podhalańskim w obronie istnienia i autonomii Szkoły Podstawowej w Wieprzcu.

Więcej publikacji poniżej artykułu.

W dniu 9 marca br. - Małopolskie Kuratorium Oświaty w Krakowie napisało:

Małopolski Kurator Oświaty (MKO) wydał negatywną opinię w sprawie zamiaru likwidacji Szkoły Podstawowej im. M. Karłowicza w Wieprzcu.

Opinię wydano na podstawie zebranych dotychczas materiałów oraz po przeprowadzeniu kontroli doraźnej w SP im. M. Karłowicza w Wieprzcu oraz SP im. Jana Pawła II w Żarnówce. Kontrola odbyła się 9 lutego 2022 r.

Zespół Informacji Prasowej
Kuratorium Oświaty w Krakowie

- To, kolejny policzek małopolskiego kuratora oświaty - wymierzony burmistrzowi i radnym gminy Maków Podhalański - po decyzji w roku 2021: [Skuteczna obrona Szkoły Podstawowej w Wieprzcu. Małopolski Kurator Oświaty w Krakowie nie wyraża zgody na likwidację oddziałów IV - VIII] - w twarz zdesperowanego burmistrza, który oszczędności szuka wszędzie - tylko nie we własnym wynagrodzeniu - podniesionym od połowy roku 2021 - wskutek postanowień Rady Ministrów. - Ile, zarabia Paweł Sala - na stanowisku burmistrza? - Dla wielu nauczycieli a nawet dyrektorów szkół podstawowych w gminie Maków Podhalański - to nieosiągalny poziom! 136979,87 złotych dochodu rocznego, dom i mieszkanie oraz 60000 zł zgromadzonych zasobów - tyle wykazał w oświadczeniu majątkowym Paweł Sala, burmistrz Makowa Podhalańskiego za 2020 rok - a to tylko jedna część ze wspólnego majątku małżeńskiego, jakie Paweł Sala ma z małżonką! - Podatnicy utrzymują burmistrza - pomimo tego, że zarówno NIK, jak też RIO - regularnie wykazują wady i nieprawidłowości w zarządzaniu przez Pawła Salę, kierownika Urzędu Miejskiego w Makowie Podhalańskim. - Co, to przypomina? - Otóż - systemy reżimowe, gdzie władza lokalna korzysta bardzo często z parasola ochronnego.

Jaki, będzie los Szkoły Podstawowej w Wieprzcu w roku szkolnym 2022-2023 - dowiemy się zapewne wkrótce - bo, niewątpliwie burmistrz Paweł Sala - ponownie zaskarży decyzję Barbary Nowak, małopolskiego kuratora oświaty - do ministra edukacji i nauki? - Tylko, że minister się nie zmienił - poglądy ministra zapewne także nie uległy zmianie od roku 2021. [Paweł Sala, burmistrz Makowa Podhalańskiego złożył zażalenie do ministra Przemysława Czarnka MEiN na negatywną opinię Małopolskiego Kuratora Oświaty dotyczącej uchwały intencyjnej likwidacji Szkoły Podstawowej w Wieprzcu.]

Zastanawiają się mieszkańcy Wieprzca - dlaczego, to ich tak dotykają negatywne skutki polityki burmistrza i radnych! Mieszkańcy Wieprzca w gminie Maków Podhalański - poczekają dłużej na opracowanie projektu miejscowego planu zagospodarowania przestrzennego. - Przypadek? Czy, może zdecydowane "karanie" przez władzę - niepokornego społeczeństwa?

- Czy, mieszkańcy Wieprzca broniący swoich praw obywatelskich i praw gwarantowanych Kartą Praw Podstawowych UE - wykorzystają zapisy ustawy o samorządzie gminnym - art. 101?

Art. 101. 1. Każdy, czyj interes prawny lub uprawnienie zostały naruszone uchwałą lub zarządzeniem, podjętymi przez organ gminy w sprawie z zakresu administracji publicznej, może zaskarżyć uchwałę lub zarządzenie do sądu administracyjnego. 2. Przepisu ust. 1 nie stosuje się, jeżeli w sprawie orzekał już sąd administracyjny i skargę oddalił. Dziennik Ustaw – 32 – Poz. 559 2a. Skargę na uchwałę lub zarządzenie, o których mowa w ust. 1, można wnieść do sądu administracyjnego w imieniu własnym lub reprezentując grupę mieszkańców gminy, którzy na to wyrażą pisemną zgodę. 3. (uchylony) 4. W sprawach, o których mowa w ust. 1, stosuje się odpowiednio art. 94. Art. 101a. 1. Przepisy art. 101 stosuje się odpowiednio, gdy organ gminy nie wykonuje czynności nakazanych prawem albo przez podejmowane czynności prawne lub faktyczne narusza prawa osób trzecich. 2. W przypadkach, o których mowa w ust. 1, sąd administracyjny może nakazać organowi nadzoru wykonanie niezbędnych czynności na rzecz skarżącego, na koszt i ryzyko gminy.

Karta Praw Podstawowych Unii Europejskiej (Dz. U.UE.C. Nr 303, poz.1 )

Artykuł 14. Prawo do nauki.

1. Każdy ma prawo do nauki i dostępu do kształcenia zawodowego i ustawicznego.

2. Prawo to obejmuje możliwość korzystania z bezpłatnej nauki obowiązkowej.

3. Wolność tworzenia placówek edukacyjnych z właściwym poszanowaniem zasad demokratycznych i prawo rodziców do zapewnienia wychowania i nauczania dzieci zgodnie z własnymi przekonaniami religijnymi, filozoficznymi i pedagogicznymi są szanowane, zgodnie z ustawami krajowymi regulującymi korzystanie z tej wolności i tego prawa.

Konwencja o Prawach Dziecka

Art. 5

Państwa - Strony będą szanowały odpowiedzialność, prawo i obowiązek rodziców lub, w odpowiednich przypadkach, członków dalszej rodziny lub środowiska, zgodnie z miejscowymi obyczajami, opiekunów prawnych lub innych osób prawnie odpowiedzialnych za dziecko, do zapewniania mu, w sposób odpowiadający rozwojowi jego zdolności, możliwości ukierunkowania go i udzielenia mu rad przy korzystaniu przez nie z praw przyznanych mu w niniejszej konwencji.

Europejska Karta Praw i Obowiązków Rodziców

Preambuła

Wychowanie dzieci stanowi wyraz nadziei rodziców, co jest potwierdzeniem faktu, że mają oni na uwadze przyszłość i pokładają wiarę w wartości przekazywane następnym pokoleniom.

Odpowiedzialność rodziców wobec dzieci stanowi podwalinę istnienia ludzkości. Tymczasem, tak we współczesnej Europie, jak i w przyszłej, nie muszą oni sami dźwigać odpowiedzialności za wychowanie dzieci. W dziele tym są wspomagani przez osoby i grupy społeczne, zaangażowane w działania edukacyjne. Mogą także oczekiwać wsparcia finansowego ze strony państwowych służb specjalnych oraz ekspertyz z placówek naukowych i oświatowych.

Wiele osób ma swój udział w wychowaniu dzieci, które przecież nie wzrastają w społecznej izolacji, lecz rozwijają się w konkretnym środowisku. Osiąganie dojrzałości to coś więcej niż tylko zdobywanie wykształcenia. Nie jest ono jednak możliwe bez wsparcia ze strony szkół. Wzajemna pomoc i wzajemny szacunek rodziców oraz instytucji edukacyjnych są warunkiem sine qua non wychowania dzieci i młodzieży w naszych czasach.

Nadzieja wielu mieszkańców Wschodniej i Zachodniej Europy wynika z form współpracy na kontynencie, prowadzących do coraz większej jedności i do budowy nowej, wspólnej tożsamości. Współcześni młodzi ludzie będący obywatelami Europy przyszłości, każdy ze swą odmienną duchowością i kulturą, w której wzrastał, każdy z innymi talentami i oczekiwaniami. Dla nich i dla siebie samych pragniemy demokratycznej Europy, która w dalszym ciągu traktować będzie swą różnorodność jako źródło inspiracji. Wychowanie i edukacja w Europie powinny koncentrować się na tym właśnie celu. Aby zrealizować to założenie, rodzice muszą ze sobą współpracować: w szkołach, ze szkołami, ale także na szczeblu europejskim i narodowych stowarzyszeniach. Naszym celem są wzajemne inspiracje i działania prowadzące do pogłębienia europejskiej solidarności. Powyższe kwestie stanowią w EPA sens jej istnienia. Na tym jednak nie koniec. Rodzice w Europie mają prawo być otaczam szacunkiem za ich odpowiedzialność jako pierwszych i najważniejszych wychowawców młodzieży. Oznacza to poszanowanie ich rodzicielskiej roli i wynikających z niej obowiązków. W swych wysiłkach wychowawczych powinni być wspierani przez całe społeczeństwo, a w szczególności przez osoby zaangażowane w edukację. EPA zawarło swoje postulaty w deklaracji "Prawa i obowiązki rodziców w Europie". Zwracamy się do Komisji Europejskiej, Rady Ministrów, Parlamentu Europejskiego i Rady Europy z prośbą o poparcie naszych postulatów i pomoc w ich realizacji.

Prawa i obowiązki rodziców w Europie

Rodzice mają prawo do wychowywania swoich dzieci w duchu tolerancji i zrozumienia dla innych, bez dyskryminacji wynikającej z koloru skóry, rasy, narodowości, wyznania, płci oraz pozycji ekonomicznej. Rodzice mają obowiązek wychowywać swoje dzieci w duchu odpowiedzialności za siebie i za cały ludzki świat.
Rodzice mają prawo do uznania ich prymatu jako "pierwszych nauczycieli" swoich dzieci. Rodzice mają obowiązek wychowywać swoje dzieci w sposób odpowiedzialny i nie zaniedbywać ich.
Rodzice mają prawo do pełnego dostępu do formalnego systemu edukacji dla swoich dzieci z uwzględnieniem ich potrzeb, możliwości i osiągnięć. Rodzice mają obowiązek zaangażowania się jako partnerzy w nauczaniu ich dzieci w szkole.
Rodzice mają prawo dostępu do wszelkich informacji o instytucjach oświatowych, które mogą dotyczyć ich dzieci. Rodzice mają obowiązek przekazywania wszelkich informacji szkołom, do których uczęszczają ich dzieci, informacji dotyczących możliwości osiągnięcia wspólnych, (tj. domu i szkoły) celów edukacyjnych.
Rodzice mają prawo wyboru takiej drogi edukacji dla swoich dzieci, która jest najbliższa ich przekonaniom i wartościom uznawanym za najważniejsze dla rozwoju ich dzieci. Rodzice mają obowiązek dokonania świadomego wyboru drogi edukacyjnej, jaką ich dzieci powinny zmierzać.
Rodzice mają prawo domagania się od formalnego systemu edukacji tego, aby ich dzieci osiągnęły wiedzę duchową i kulturową. Rodzice maj ą obowiązek wychowywać swoje dzieci w poszanowaniu i akceptowaniu innych ludzi i ich przekonań.
Rodzice mają prawo wpływać na politykę oświatową realizowaną w szkołach ich dzieci. Rodzice mają obowiązek osobiście włączać się w życie szkół ich dzieci i stanowić istotną część społeczności lokalnej
Rodzice i ich stowarzyszenia mają prawo wydawania opinii i przeprowadzania konsultacji z władzami odpowiedzialnymi za edukację na wszystkich poziomach ich struktur. Rodzice mają obowiązek tworzyć demokratyczne, reprezentatywne organizacje na wszystkich poziomach. Organizacje te będą reprezentowały rodziców i ich interesy.
Rodzice mają prawo do pomocy materialnej ze strony władz publicznych, eliminującej wszelkie bariery finansowe, które mogłyby utrudnić dostęp ich dzieci do edukacji. Rodzice mają obowiązek poświęcać swój czas i uwagę swoim dzieciom i ich szkołom, tak aby wzmocnić ich wysiłki skierowane na osiągnięcie określonych celów nauczania.
Rodzice mają prawo żądać od odpowiedzialnych władz publicznych wysokiej jakości usługi edukacyjnej. Rodzice maj ą obowiązek poznać siebie nawzajem, współpracować ze sobą i doskonalić swoje umiejętności "pierwszych nauczycieli" i partnerów w kontakcie: szkoła-dom.

Karta Praw Podstawowych Unii Europejskiej (Dz. U.UE.C. Nr 303, poz.1 )

Artykuł 14. Prawo do nauki.

1. Każdy ma prawo do nauki i dostępu do kształcenia zawodowego i ustawicznego. 2. Prawo to obejmuje możliwość korzystania z bezpłatnej nauki obowiązkowej. 3. Wolność tworzenia placówek edukacyjnych z właściwym poszanowaniem zasad demokratycznych i prawo rodziców do zapewnienia wychowania i nauczania dzieci zgodnie z własnymi przekonaniami religijnymi, filozoficznymi i pedagogicznymi są szanowane, zgodnie z ustawami krajowymi regulującymi korzystanie z tej wolności i tego prawa.

źródło: MEiN gov.pl / 07.01.2014

Artykuł powstał na życzenie czytelników.

POLECANE:

STOP! LIST OTWARTY RADY RODZICÓW PRZY SZKOLE PODSTAWOWEJ W WIEPRZCU - DZISIAJ KOLEJNY PROTEST PRZECIWKO DECYZJOM BURMISTRZA I RADY MIEJSKIEJ MAKOWA PODHALAŃSKIEGO;

Nadzwyczajna XXXVII sesja rady miejskiej w Makowie Podhalańskim zwołana na 7 lutego br. - będzie o zmianach prawnych w Szkole Podstawowej w Żarnówce - w relacji do Szkoły Podstawowej w Wieprzcu;

Paweł Sala, burmistrz Makowa Podhalańskiego - chciał likwidacji Szkoły Podstawowej w Wieprzcu - teraz będzie nowy zarząd szkołą! - Kto tak naprawdę chciał likwidacji szkoły?;

Społeczność sołectwa Wieprzec w gminie Maków Podhalański w kontrze do burmistrza inicjatora-likwidatora - protest społeczności lokalnej;

Publikacja prasowa w interesie uczniów, kadry pedagogicznej i rady rodziców: Gminny Zarząd Placówek Oświatowych w Makowie Podhalańskim przekazał kopie protokołów z kontroli przeprowadzonych w Szkole Podstawowej w Wieprzcu;

fotokolaż tytułowy: suskiDlaWas.info [wykorzystano zdjęcie B. Nowa MKO]